Организационно-экономические вопросы в дипломном проектировании - Скворцов Ю.В.


Организационно-экономические вопросы в дипломном проектировании - Скворцов Ю.В.

Скачать бесплатно учебное пособие: Организационно-экономические вопросы в дипломном проектировании, Скворцов Ю.В.Год выпуска: 2012

Автор: Скворцов Ю.В.

Жанр: Экономика

Издательство: «Студент»

Формат: DjVu

Качество: Отсканированные страницы

Количество страниц: 374

Описание: В предлагаемом учебном пособии рассмотрены как новые направления заданий по организационно-экономической части, так и традиционно сложившиеся типовые направления применительно к существующей экономической системе, предложены методические рекомендации по рассматриваемым направлениям заданий по ОЭЧ. Приводится необходимый для выполнения организационно-экономической части теоретический и методический материал, рассматриваются конкретные примеры по каждому из направлений; некоторые примеры носят сквозной характер, т. е. рассматриваются в нескольких разделах. В приложениях учебного пособия по большинству из разделов приведен материал, который может быть полезен при выполнении расчетов в организационно-экономической части. Дипломное проектирование является завершающим этапом подготовки специалистов инженерных специальностей. Подготовленная дипломниками выпускная квалификационная работа (дипломный проект, дипломная работа) включает несколько обязательных разделов: конструкторскую, технологическую, организационно-экономическую часть и т. д.
Обобщая опыт организации дипломного проектирования в ведущих инженерных вузах (прежде всего в МГТУ им. Н.Э.Баумана), можно отметить следующие особенности его организации и получаемого результата:
  1. За последние 15-20 лет существенно сократилась продолжительность преддипломных практик по инженерным специальностям, уменьшилась степень доступности производственной информации (в том числе технико-экономической) в местах прохождения практики. Это явилось следствием известных изменений и негативных процессов, переживаемых отечественным машиностроением.
  2. Выпускная квалификационная работа студентов-дипломников именуется либо как дипломный проект, либо дипломная работа. Дипломная работа, в отличие от дипломного проекта, обычно не имеет конструкторской и технологической частей, в ее составе преобладает развитая исследовательская часть, во многих случаях — это научно-исследовательская работа. Если 15-20 лет назад дипломная работа выглядела скорее как исключение из общего правила, то в последнее время по некоторым инженерным специальностям удельный вес дипломных работ — 80-90% от общего количества выпускных квалификационных работ.
  3. Характерной особенностью сегодняшнего времени является широкое использование вычислительной техники, прежде всего ПЭВМ, при подготовке дипломных проектов и дипломных работ. В ведущих инженерных вузах практически вся конструкторско-технологическая документация (чертежи изделий, спецификации, карты технологических процессов и т. д.) разрабатывается дипломниками с использованием программных продуктов и соответствующих инструментальных средств. В этой связи можно отметить повышение конструкторской сложности разрабатываемых дипломниками изделий, которая была бы недостижима при традиционном «ручном» исполнении графических работ.
Отмеченные особенности подготовки выпускных работ студентами-дипломниками, характерные для нынешнего времени, а также известные изменения в экономической системе страны, повлияли как на содержание организационно-экономической части дипломных проектов (дипломных работ), так и на организацию ее подготовки.
По мнению автора, можно отметить следующие особенности, характерные для организационно-экономической части (ОЭЧ) в настоящее время:
  1. Становление рыночных отношений в промышленности привело к формированию новых направлений, решаемых дипломниками в ОЭЧ: оценка конкурентоспособности новых технических решений; оценка эффективности инвестиционных проектов, связанных с созданием и использованием новой техники, и др.
  2. Заметно увеличилась значимость организационно-экономической части как в общей структуре дипломного проекта, так и при оценке его на заседаниях ГАКов (государственных аттестационных комиссий) в процессе защиты выпускных квалификационных работ. Все в большей мере учитываются не только новизна, научно-техническая прогрессивность решений, предлагаемых дипломником, но и их экономические показатели. Все чаще на заседаниях ГАКов можно услышать такие обращенные к авторам вопросы: «Кто может быть потенциальными покупателями Вашей конструкции?», «По какой цене разработанное изделие может успешно реализовываться на рынке?», «В каком ценовом диапазоне и с какими изделиями Ваша конструкция может конкурировать на рынке товаров?».
  3. При проработке в дипломных проектах сложных технических систем все чаще практикуется коллективный характер их (проектов) выполнения, когда составные части комплексной проблемы разрабатываются как самостоятельная дипломная работа (например, разработка и использование математической модели, программного продукта, проработка принципиальных решений изделия, проектирование его составных частей и т. д.). В этом случае и организационно-экономическая часть дипломных проектов носит многоаспектный характер: отражаются, например, вопросы планирования создания изделия как инновационного процесса, оценивается экономическая или иная эффективность изделия, разрабатывается бизнес-план его конкретного использования, проводится функционально-стоимостной анализ отдельных элементов изделия и т. д.
  4. Испытываемые многими вузами сложности в организации полноценной преддипломной практики, существенное сокращение научно-исследовательской работы вузов по заказам предприятий (особенно по машиностроительным и приборостроительным специальностям) приводят к тому, что многие дипломные проекты по этим специальностям носят чисто учебный характер, т .е. не предполагается практическое использование результатов квалификационной работы, при ее выполнении дипломник не имеет возможности использовать конкретную производственную информацию. Вместе с тем, имеет место и иное, т. е. когда дипломный проект выполняется в условиях конкретного заказа какой-либо организации, т. е. носит реальный характер. Естественно, и тематика организационно-экономической части таких проектов обычно оказывается различной (например, оценка сравнительной экономической эффективности — при учебном характере проекта, оценка экономической эффективности инвестиционного проекта — при реальном характере).
Советская высшая школа была в свое время в достаточной мере обеспечена специальной учебно-методической литературой по типовой тематике организационно-экономической части дипломных проектов, во всяком случае — по машиностроительным и приборостроительным специальностям. Подобная литература издавалась большими тиражами как отдельными вузами, так и центральными издательствами (прежде всего издательствами «Высшая школа», «Машиностроение»). Можно отметить следующие особенности этой литературы:
  1. Значительная часть изданий отражала общеметодические вопросы, решаемые при выполнении ОЭЧ, без учета отраслевой специфики.
  2. Большая часть учебно-методической литературы носила отраслевой характер, т. е. ориентировалась на использование студентами-дипломниками определенных специальностей (например, авиационная техника, радиоэлектроника, автомобильная промышленность, энергомашиностроение и т. д.).
  3. Некоторая часть изданий учитывала общетехническую специфику дипломных проектов и предназначалась, например, для дипломных проектов: а) конструкторского профиля; б) технологического профиля; в) исследовательского профиля.
Таким образом, студент-дипломник практически любой машиностроительной и приборостроительной специальности был обеспечен целой библиотекой по ОЭЧ, включающей как издания общеметодического характера, так и специализированные отраслевые.
Однако последние 10-15 лет подобная литература почти не издавалась (во всяком случае, центральными издательствами) — ни отраслевого характера, ни общеметодического. При том, что потребность в такой литературе не уменьшилась: по имеющимся данным, вузами РФ за это время не прекращен выпуск специалистов ни по одной из машиностроительных специальностей.
При подготовке учебного пособия автор стремился, с одной стороны, использовать богатый учебно-методический потенциал, накопленный отечественной высшей школой в области организационно-экономической подготовки инженеров машиностроительных специальностей, с другой — учесть изменения содержания, критериев оценки, тематики ОЭЧ дипломных проектов, вызванные происшедшими преобразованиями в экономической системе страны. Рубрикация работы соответствует типовым направлениям организационно-экономической части дипломных проектов, характерных для машиностроительных и приборостроительных специальностей вузов.
Поскольку дипломник при выполнении организационно-экономической части прорабатывает, как правило, одно из возможных типовых направлений, автор стремился к тому, чтобы каждый из разделов учебного пособия носил относительно независимый от других разделов характер. Однако во избежание возможного при таком подходе дублирования методического материала используются ссылки на соответствующие материалы других разделов, а в отдельных случаях — сквозные примеры, рассматриваемые в нескольких разделах.
Предлагаемое учебное пособие является вторым изданием — впервые книга под тем же названием, что и данное пособие, была издана в 2006 г. издательством «Высшая школа».
При подготовке учебного пособия автором учтены изменения в нормативно-законодательной базе Российской Федерации, имеющие отношение к соответствующим разделам книги, а также изменения цен, тарифов, норм оплаты труда, иных организационно-экономических данных.
Содержание учебного пособия
«Организационно-экономические вопросы в дипломном проектировании»

Организация и эффективность научных исследований
  1. Особенности отражения вопросов организации и эффективности НИР в организационно-экономической части дипломных проектов
  2. Планирование трудоемкости и длительности выполнения работ по НИР
  3. Обоснование затрат на проведение научных исследований
  4. Оценка эффективности научных исследований
    • Научно-технический эффект
    • Социальный эффект
    • Оборонный эффект
    • Экономический эффект
Экономическая эффективность новой техники
  1. Особенности отражения вопросов экономической эффективности новой техники в дипломном проектировании
  2. Обоснование себестоимости и цены проектируемых изделий
  3. Расчет производительности техники и эксплуатационных затрат
    • Расчет производительности техники
    • Расчет эксплуатационных затрат
    • Расчет эксплуатационных затрат по методике фирмы Катерпиллер (Caterpillar)
Конкурентоспособность новой техники
  1. Эффективность проектируемой техники и ее конкурентоспособность
  2. Показатели качества и технического уровня продукции
  3. Методы оценки конкурентоспособности техники
Планирование опытно-конструкторских работ (ОКР)
  1. Особенности отражения нормативного и вероятностного метода планирования опытно-конструкторских работ в дипломном проектировании
  2. Разработка, анализ и оптимизация сетевого графика выполнения опытно-конструкторских работ
    • Основные элементы и правила построения сетевого графика
    • Выявление и описание событий и работ, необходимых для достижения конечной цели
    • Построение сетевого графика по результатам выявления и описания событий и работ
    • Расчет продолжительности работ сетевого графика
    • Расчет основных параметров сетевого графика
    • Анализ и оптимизация сетевого графика
  3. Обоснование сметы затрат на выполнение опытно-конструкторских работ
Функционально-стоимостной анализ (ФСА) технических решений
  1. Особенности метода ФСА и его отражение в организационно-экономической части дипломных проектов
    • Сущность метода ФСА
    • Функционально-стоимостной анализ конструкторских решений
    • Функционально-стоимостной анализ в дипломном проектировании
  2. Типовая последовательность функционально-стоимостного анализа конструкторских решений
    • Подготовительный этап
    • Информационный этап
    • Аналитический этап
    • Творческий этап
    • Исследовательский этап
Экономическая эффективность инвестиционных проектов
  1. Инвестиции и инвестиционные проекты. Эффективность инвестиционных проектов и ее отражение в дипломном проектировании
  2. Статические методы оценки экономической эффективности инвестиционных проектов
  3. Динамические методы оценки экономической эффективности инвестиционных проектов
Экономическая эффективность производственно-технологических систем
  1. Особенности отражения вопросов экономической эффективности производственно-технологических систем (ПТС) в организационно-экономической части дипломных проектов
  2. Обоснование себестоимости и цены производственно-технологических систем, единовременных затрат при их использовании
  3. Расчет производительности производственно-технологических систем
  4. Расчет эксплуатационных (текущих) расходов при использовании производственно-технологических систем
Оценка стоимости и целесообразности использования объектов интеллектуальной собственности
  1. Состав интеллектуальной собственности и особенности отражения вопросов использования объектов интеллектуальной собственности в организационно-экономической части дипломных проектов
    • Состав интеллектуальной собственности
    • Особенности отражения вопросов использования объектов интеллектуальной собственности в организационно-экономической части дипломных проектов
  2. Коммерциализация объектов промышленной собственности (ОПС)
    • Виды сделок с объектами промышленной собственности
    • Оценка экономической целесообразности сделок с объектами промышленной собственности
Приложения
Литература

скачать учебное пособие: Организационно-экономические вопросы в дипломном проектировании - Скворцов Ю.В.
Комментарии (0)add comment

Написать комментарий
меньше | больше

busy