|
В. Сенчагов
К дискуссии о сущности и приоритетах стратег
В начале 1990-х годов Россия отказалась от эволюционного преобразования социалистической модели развития. Но лишь с течением времени стало ясно, что для обеспечения безопасности страны необходимо определить цели и задачи долгосрочной стратегии развития и разработать механизмы ее реализации. В этой связи представляется плодотворной развернувшаяся в научной литературе дискуссия о стратегии долгосрочного развития России: ее сущности и логике разработки, необходимости и возможности высоких темпов экономического роста(1).
|
|
|
Л. ГОХБЕРГ
доктор экономических наук
профессор, первый проректор ГУ-ВШЭ
директор Института статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) ГУ-ВШЭ
Г. КИТОВА
кандидат экономических наук
ведущий научный сотрудник ИСИЭЗ ГУ-ВШЭ
Т. КУЗНЕЦОВА
кандидат экономических наук
директор Центра научно-технической, инновационной и информационной политики ИСИЭЗ ГУ-ВШЭ
Успехи мировых научно-технологических лидеров во многом определяются эффективной интеграцией науки, образования и бизнеса, выступающей действенным инструментом устойчивого развития и конкурентоспособности этих стран в условиях глобализации и становления экономики, основанной на знаниях. В российских программных документах настоятельная необходимость развития и государственной поддержки интеграционных процессов в сфере науки и образования была признана сравнительно недавно. Однако по этому поводу сразу же возникли острые дискуссии. В результате в конце 2007 г. был принят федеральный закон "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам интеграции образования и науки" (далее - закон об интеграции [1]).
|
|
У. Мяки
Модели и эксперименты используются в самых разных сферах исследований; взаимодействуя, они обогащают, но вместе с тем и ограничивают друг друга. В данной статье мы не будем обращаться к проблемам самого этого взаимодействия, а сосредоточимся на соотношении понятий модели и эксперимента. Ответ на вопрос о сущности моделей и экспериментов будет обусловлен именно таким способом рассмотрения. Верное, но вполне ожидаемое утверждение состояло бы в том, что модель и эксперимент во многом схожи, между ними можно проследить несколько важных аналогий. Более спорным и неожиданным было бы их отождествление. Чтобы обосновать это положение, нам следует подробнее изучить оба понятия и проанализировать два более общих термина - репрезентация и изоляция.
|
|
И. Башмаков
Этнометрический анализ показал, что в списке ментальных особенностей России преобладают ценности выживания и, отчасти по этой причине, недостаточно выражена ориентация на будущее(1). Даже в советское время планы были только пятилетними. Лишь сравнительно недавно Минэкономразвития стало разрабатывать прогнозы на 9-12 лет вперед, а для ряда документов, таких как "Энергетическая стратегия", горизонт анализа и прогноза расширился до 2030 г. Это очевидный прогресс. Однако следует иметь в виду, что на Западе существует несколько исследовательских групп, которые анализируют проблемы развития глобальной экономики, энергетики и климата с горизонтом до 2100 г(2). Даже 2030 г. - слишком близкий рубеж, чтобы можно было добиться существенных изменений в траекториях развития мировой цивилизации. Поэтому появляется все больше аналитических работ, в которых предпринимается попытка оценить изменение технологической структуры общества к 2050 г(3). Естественно, соответствующие проработки детализированы хуже, чем в случае более близких перспектив. В России только начинают публиковаться первые оценки того, где страна может оказаться в 2050 г. в координатах глобальной экономики.
|
|
А. АПОКИН
эксперт Центра макроэкономического анализа
и краткосрочного прогнозирования
научный сотрудник ИНП РАН
М. ЮДКЕВИЧ
кандидат экономических наук
завлабораторией институционального анализа ГУ-ВШЭ
В последние десятилетия во многих странах наблюдается значительный рост студенческой занятости. Если в 1970 г. в США учебу с работой на неполный рабочий день совмещали около 34% студентов, то к настоящему времени доля работающих студентов в возрастной когорте от 16 до 24 лет составляет около 50% (1) . В большинстве стран Западной Европы ситуация выглядит схожим образом.
|
|
|
|
|
|
|
Страница 15 из 21 |
