|
А. А. Аузан
А. А. Мальцев
А. А. Курдин
Начало XXI в. оказалось богатым на события, которые заставили говорить о необходимости изменить содержание экономического образования. Практически каждое крупное потрясение — будь то Великая рецессия 2007—2009 гг., пандемия COVID-19 или кризис межгосударственных отношений России и Запада — сопровождалось предложениями реформировать систему подготовки экономистов. «Неудовлетворенность студентов преподаванием макроэкономики, — писал по горячим следам мирового экономического кризиса 2007— 2009 гг. нобелевский лауреат Р. Шиллер, — связана с (правильным) чувством того, что модели, которым их учат, носят эфемерный характер и, следовательно, спустя два года они не будут полезны в их практической жизни» (Shiller, 2010. Р. 407; здесь и далее перевод наш. — Авторы). Обладатель Нобелевской премии по экономике П. Кругман также сетовал на оторванность современного экономического образования от реальности. Ученый сокрушался по поводу того, что «высшее [экономическое] образование [вместо изучения практических вопросов] стало чрезмерно сфокусировано на тех видах работы, которые позволяют опубликоваться и получить постоянную позицию [в университете]» (Krugman, 2011. Р. 311).
|
|
|
В. Л. Тамбовцев
Е. В. Бузулукова
Л. А. Валитова
Ц. Дэн
Д. А. Ситкевич
А. М. Турабаева
Получение и обработка данных является одним из источников развития любой науки, и экономическая не исключение. Одна из ее особенностей — преобладание количественных данных. Это обусловлено спецификой ее объекта — экономики, где цены выступают имманентной характеристикой последней. Неотъемлемая черта многих экономических объектов, в первую очередь товаров и услуг, это наличие у них натуральных измерителей, также имеющих количественный характер. Все такого рода данные являются факторами принятия людьми решений об использовании широкого разнообразия ограниченных благ.
|
|
И. А. Хомутов
Субсидирование населения за счет низких цен на продукцию топливно-энергетического комплекса (ТЭК) представляет собой важный элемент социально-экономической политики государства в современной России.
|
|
Р. И. Капелюшников
«Рандомистами» А. Дитон окрестил сторонников нового направления в экономике развития (development economics), которые считают, что любые программы борьбы с бедностью в развивающихся странах должны основываться на технике рандомизированных контролируемых испытаний/экспериментов (randomized controlled trials, RCT), причем не в лабораторных, а в полевых условиях (Deaton, 2006).
|
|
В. Б. Студенцов
Культура как фактор, во многом определяющий индивидуальное и коллективное поведение хозяйственных субъектов, была «открыта» экономистами и социологами по историческим меркам, казалось бы, недавно, но уже появилось немало работ, в которых проанализированы различные аспекты взаимосвязи и взаимопроникновения хозяйственных и культурных феноменов. Тем не менее в экономической науке культура нередко считается если не в полном смысле слова «чужаком», то в лучшем случае «падчерицей».
|
|
|
|
|
|
|
Страница 7 из 452 |
