Экономическая теория - Пястолов С.М. - Учебник

Год выпуска: 2015

Автор: Пястолов С.М.

Жанр: экономика

Формат: PDF

Качество: OCR

Количество страниц: 272

Описание: Учебник «Экономическая теория» создан в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» и «Банковское дело», «Основы экономической теории».

В учебнике представлены базовые концепции современной экономической теории. Содержание понятий микро- и макроэкономических теорий раскрыто на примерах конкретных экономических ситуаций с учетом опыта преобразований в российской экономике. Рассмотрены закономерности развития мирового хозяйства и международных экономических отношений.

Учебник «Экономическая теория» предназначен для студентов учреждений среднего профессионального образования.

За десятилетия социально-экономических преобразований уровень экономического образования в нашей стране заметно вырос. Уже не только в научных изданиях, но и в популярных газетах и журналах достаточно квалифицированно ведется обсуждение самых насущных экономических проблем: какие факторы являются решающими для обеспечения экономического роста, какой нам нужен валютный курс — гибкий или жесткий, насколько специфичны условия российской экономики и др. Понемногу рыночные концепции становятся частью наших представлений о мироустройстве.

Однако есть и проблемы, связанные с недостатком экономического образования. К сожалению, нередки случаи, когда некто, выучив несколько формальных определений понятий и законов рыночной экономики, обнаруживает, что в условиях российской действительности они не соответствуют тому, о чем написано в тех учебниках, где излагаются экономические концепции так называемого «основного направления». Так, можно порой услышать рассуждения, что и закон спроса у нас не тот, и «ножницы Маршалла» не стригут, и вообще ... — «умом Россию не понять», а живем мы по особым правилам.

Самое печальное, что такие рассуждения нередко звучат из уст некоторых руководителей региональных и федерального уровней. Но это вполне объяснимо. Ведь, если признать, что экономика подчиняется объективным законам, то затем придется признать и то, что имярек в этих законах как следует не разобрался и пытается свои ошибки или хозяйственные преступления (не всегда очевидно, что хуже) скрыть от внимания общественности за мнимыми философствованиями о «загадочной» русской душе и сетованиями на слишком большие (маленькие) размеры его региона, жаркий (холодный) климат, холмистый (равнинный) рельеф местности и т. п.

Другой вариант — некто, имеющий доступ к ресурсам, принадлежащим обществу, неплохо выучил экономическую теорию. Но из всех экономических концепций выбирает и публично озвучивает те, с помощью которых можно доказать, что имярек имеет право получать максимально возможную прибыль, эксплуатируя эти ресурсы. При этом он «забывает», что есть и другие концепции, утверждающие, что прибыль нужно делить со всем обществом, а не только с теми, кто обязан следить за сохранностью ресурсов и имеет власть.

Гражданам стран, добившихся в настоящее время заметных экономических успехов (в учебнике они будут называться успешными экономиками), пришлось достаточно длительное время потратить на то, чтобы понять: экономическая свобода очень заманчивая, она позволяет добиваться ежегодного увеличения благосостояния каждого гражданина. Но в то же время экономическая свобода подразумевает и экономическую ответственность за свои собственные решения. Если право принимать экономические решения общество делегирует выборному представителю, то общество также оставляет за собой право спросить с него за достигнутые результаты.

Однако для того чтобы спрашивать, нужно знать предмет, как минимум, не хуже того, кто отвечает. Это понимает каждый школьник. Настала пора и российским гражданам усвоить уроки народного управления (если желание жить лучше оказалось сильнее, чем желание жить спокойнее), а значит и уроки грамотного и достойного хозяйствования на своей земле.

Здесь есть определенные трудности. Действительно, многие западные экономические теории плохо «работают» в российских условиях. Тем не менее ученый, знакомый с принципом фальсификации научных теорий, скажет, что этот факт не опровергает ту или иную теорию, а напротив, — служит доказательством ее правдоподобности (если есть условия, при которых данная теория все-таки позволяет получить прогнозы, которые впоследствии подтверждаются). Следовательно, для России нужна другая теория (модификация теории), отличная от той, которая применяется в Англии, Франции, США или другой стране.

Поэтому важно не просто усвоить основные положения некой экономической науки, но и понять сущность научного метода, чтобы можно было заметить, где находится граница применимости теории, и каким образом меняются ее предпосылки, если происходит изменение внешних условий.

Многие концепции, которые в западных курсах экономической теории проговариваются скороговоркой, российским учащимся полезно подробнее разъяснить и осмыслить. Это, прежде всего, концепции институтов — «форм общественной жизни», экономических систем, видов деятельности, экономических сигналов, общественного благосостояния, экономической справедливости. Опасность для неофита заключается в том, что многие слова, при меняемые для обозначения экономических концепций, кажутся давно знакомыми. Однако в российской действительности они часто имеют другой смысл, если не противоположный, чем в развитых экономических системах других стран. А неверное усвоение базовых концепций приводит к недостоверным прогнозам и плачевным практическим результатам. К сожалению, в современной России таких примеров более чем достаточно.

В некоторых разделах данного учебника изложение может показаться довольно сложным. Это связано с тем, что концепции, излагаемые в данных разделах, появились сравнительно недавно (например, неоинституциональное направление в экономической теории усиленно развивается последние 20 — 30 лет). Однако в свое время казались очень сложными такие концепции, как ценность и цена, инфляция, полезность, спрос и предложение и др. А теперь их нередко можно услышать и в речи обычных людей — не экономистов. Очевидно новые представления требуют соответствующих понятий для своего выражения.

Основой настоящего учебника являются российский стандарт среднего профессионального образования по направлению «Экономика», а также международный стандарт К-12 базового экономического образования. Эти стандарты разделены на фундаментальные, микроэкономические концепции, макроэкономические и концепции мировой экономики. Они составляют «скелет» учебника и предлагаются для изучения «порциями». В заключении определенного этапа обучения сформулированы краткие итоги, сформулированы контрольные вопросы, а примеры тестов, задач и заданий для самостоятельного исследования приведены в прилагаемом к учебнику Практикуме.

Каждая «порция» требует примерно равного объема усилий для освоения. При этом, правда, предполагается, что образовательные навыки и объем знаний учащихся возрастают. Также предполагается, что совершенствуются умения учащихся вести самостоятельные исследования, изучать сопутствующий материал.

Учитывается также и то, что студент учреждения среднего профессионального образования в ходе процесса освоения основ экономической теории изучает и специальные дисциплины: основы экономики, статистики, бухгалтерского учета, микроэкономики и др. Базовая подготовка студента включает помимо прочего навыки анализа функциональных зависимостей, не самых сложных методов дифференциального исчисления, знания основ геометрии и тригонометрии. Опыт показывает, что легко справляются с экономическими проблемами на данном и других уровнях обучения учащиеся, которые имели неплохие результаты по физике, географии, истории, логике.

В дополнение к требованиям российского стандарта среднего образования по направлению «Экономика и управление» при написании учебника учитывались требования программы по «Основам экономической теории» для студентов учреждений среднего профессионального образования.

Учитывалось также и то, что наука не стоит на месте, а в условиях трансформирующейся экономики требуется порой совершенно новый взгляд на вещи, новые идеи для понимания многих фактов и явлений экономической действительности. Последнее обстоятельство заставило в некоторых случаях выйти за рамки существующих образовательных стандартов и представить новые для данного уровня изложения в российской средней школе экономические концепции. Это, прежде всего, концепции экономической психологии, институционального анализа и, в частности, — экономики благосостояния и теорий развития.

Для облегчения понимания сущности новых концепций в ходе изложения используется методика наглядно-образного моделирования, учащимся предлагаются задания, требующие творческого подхода, развития навыков самостоятельного исследования и творчества. В дополнительных методических материалах приведены примеры выполнения такого рода заданий учащимися московских колледжей и школ. Выполнение творческих заданий рекомендуется ввести в постоянную практику учебной работы.

Содержание учебника

«Экономическая теория»

Фундаментальные понятия экономической теории

Философская машина экономики    

• Описательная и нормативная теории
• Предмет, структура, методология и функции экономической теории

Базовые экономические концепции

• Экономические потребности
• Производственные ресурсы, редкость
• Альтернативная стоимость, компромиссный выбор, экономические цели
• Производительность, кривая производственных возможностей, взаимозависимость
• Деньги

Экономические системы

• Основные вопросы экономики
• Характеристики и классификация экономических систем
• Методы исследований экономических систем

Микроэкономические концепции

Потребительский спрос

• Потребитель
• Функции полезности, кривые безразличия
• Бюджетные ограничения, условие равновесия потребителя
• Величина и функция спроса, эластичность

Рыночное взаимодействие

• Предложение, взаимодействие спроса и предложения
• Различные типы рыночных структур

Основы теории производства

• Предприятие. Капитал предприятия
• Постоянные и переменные затраты, прогноз прибыли
• Производственная функция, условие максимизации прибыли

Государство в рыночной экономике

• «Провалы рынка», общественные блага, проблема «безбилетника»
• Роль государства в устранении «провалов» рынка и производстве общественных благ
• Критерии оценки общественного благосостояния

Концепции народного хозяйства

Агрегированные макроэкономические показатели, ВВП

• Системные свойства экономики
• Макроэкономическая модель двухсекторной экономики
• Макроэкономическая модель трехсекторной экономики
• Модель открытой экономики

Расчеты макроэкономических показателей

• Номинальные и реальные значения макроэкономических показателей
• Совокупный спрос и совокупное предложение
• Экономический рост, циклы, флуктуации, шоки
• Взаимосвязь инфляции и безработицы
• Макроэкономическая политика

Национальная экономика

• Определение и параметры национальной экономики
• Институты национальной экономики
• Экономика развития для России

Концепции мировой экономики

Мировое хозяйство и торговые барьеры

• Закономерности развития мирового хозяйства и международного разделения труда
• Обменные курсы и платежный баланс

Глобальные проблемы

• Глобальные проблемы человечества
• Глобальные проблемы экономики

Приложения
Список литературы

скачать учебник: Экономическая теория - Пястолов С.М.