Статьи и публикации по экономике

Модели и эксперименты используются в самых разных сферах исследований; взаимодействуя, они обогащают, но вместе с тем и ограничивают друг друга. В данной статье мы не будем обращаться к проблемам самого этого взаимодействия, а сосредоточимся на соотношении понятий модели и эксперимента. Ответ на вопрос о сущности моделей и экспериментов будет обусловлен именно таким способом рассмотрения. Верное, но вполне ожидаемое утверждение состояло бы в том, что модель и эксперимент во многом схожи, между ними можно проследить несколько важных аналогий. Более спорным и неожиданным было бы их отождествление. Чтобы обосновать это положение, нам следует подробнее изучить оба понятия и проанализировать два более общих термина - репрезентация и изоляция.

И. Башмаков

---

Этнометрический анализ показал, что в списке ментальных особенностей России преобладают ценности выживания и, отчасти по этой причине, недостаточно выражена ориентация на будущее(1). Даже в советское время планы были только пятилетними. Лишь сравнительно недавно Минэкономразвития стало разрабатывать прогнозы на 9-12 лет вперед, а для ряда документов, таких как "Энергетическая стратегия", горизонт анализа и прогноза расширился до 2030 г. Это очевидный прогресс. Однако следует иметь в виду, что на Западе существует несколько исследовательских групп, которые анализируют проблемы развития глобальной экономики, энергетики и климата с горизонтом до 2100 г(2). Даже 2030 г. - слишком близкий рубеж, чтобы можно было добиться существенных изменений в траекториях развития мировой цивилизации. Поэтому появляется все больше аналитических работ, в которых предпринимается попытка оценить изменение технологической структуры общества к 2050 г(3). Естественно, соответствующие проработки детализированы хуже, чем в случае более близких перспектив. В России только начинают публиковаться первые оценки того, где страна может оказаться в 2050 г. в координатах глобальной экономики.

В последние десятилетия во многих странах наблюдается значительный рост студенческой занятости. Если в 1970 г. в США учебу с работой на неполный рабочий день совмещали около 34% студентов, то к настоящему времени доля работающих студентов в возрастной когорте от 16 до 24 лет составляет около 50% (1) . В большинстве стран Западной Европы ситуация выглядит схожим образом.

Л. ГРИГОРЬЕВ
кандидат экономических наук
президент Фонда «Институт энергетики и финансов»
декан факультета менеджмента Международного университета в Москве
М. САЛИХОВ
завсектором экономических исследований ИЭФ

---

В большинстве стран мира наступающие новогодние праздники пройдут под знаком финансового кризиса и растущей безработицы в реальном секторе. Ипотечный кризис в США за год (с августа 2007 по август 2008 г.) превратился в глубокий финансовый кризис. В III квартале 2008 г. США вошли в рецессию, и стало очевидным, что впервые после кризиса 1974 - 1975 гг. она охватит весь развитой мир. Глобализация и торговая взаимозависимость уже повлекли за собой снижение темпов роста развивающихся стран. Сохраняется надежда на «автономный» рост в России, Китае, Индии и ряде других крупных государств, характеризующихся емкими внутренними рынками и достаточной отраслевой диверсификацией. Специалисты не ожидают падения ВВП на 40%, как было в США в начале 1930-х годов. Но население, бизнес и правительства вовлеченных стран могут воспринимать угрозу мирового экономического кризиса масштаба Великой депрессии как вполне реальную. Чтобы мрачные прогнозы не реализовались, меры, принимаемые на уровне правительств, должны быть эффективными. При условии стабилизации положения в финансовом секторе, предотвращения резкого усиления торгового (и финансового) протекционизма, координации действий правительств и недопущения глубокого спада в большой группе стран мировую рецессию еще можно удержать в «разумных пределах».