Статьи и публикации по экономике

А. А. Аузан
А. А. Мальцев
А. А. Курдин

Начало XXI в. оказалось богатым на события, которые заставили говорить о необходимости изменить содержание экономического образования. Практически каждое крупное потрясение — будь то Великая рецессия 2007—2009 гг., пандемия COVID-19 или кризис межгосударственных отношений России и Запада — сопровождалось предложениями реформировать систему подготовки экономистов. «Неудовлетворенность студентов преподаванием макроэкономики, — писал по горячим следам мирового экономического кризиса 2007— 2009 гг. нобелевский лауреат Р. Шиллер, — связана с (правильным) чувством того, что модели, которым их учат, носят эфемерный характер и, следовательно, спустя два года они не будут полезны в их практической жизни» (Shiller, 2010. Р. 407; здесь и далее перевод наш. — Авторы). Обладатель Нобелевской премии по экономике П. Кругман также сетовал на оторванность современного экономического образования от реальности. Ученый сокрушался по поводу того, что «высшее [экономическое] образование [вместо изучения практических вопросов] стало чрезмерно сфокусировано на тех видах работы, которые позволяют опубликоваться и получить постоянную позицию [в университете]» (Krugman, 2011. Р. 311).

В. Л. Тамбовцев
Е. В. Бузулукова
Л. А. Валитова
Ц. Дэн
Д. А. Ситкевич
А. М. Турабаева

Получение и обработка данных является одним из источников развития любой науки, и экономическая не исключение. Одна из ее особенностей — преобладание количественных данных. Это обусловлено спецификой ее объекта — экономики, где цены выступают имманентной характеристикой последней. Неотъемлемая черта многих экономических объектов, в первую очередь товаров и услуг, это наличие у них натуральных измерителей, также имеющих количественный характер. Все такого рода данные являются факторами принятия людьми решений об использовании широкого разнообразия ограниченных благ.

И. А. Хомутов

Субсидирование населения за счет низких цен на продукцию топливно-энергетического комплекса (ТЭК) представляет собой важный элемент социально-экономической политики государства в современной России.

Р. И. Капелюшников

«Рандомистами» А. Дитон окрестил сторонников нового направления в экономике развития (development economics), которые считают, что любые программы борьбы с бедностью в развивающихся странах должны основываться на технике рандомизированных контролируемых испытаний/экспериментов (randomized controlled trials, RCT), причем не в лабораторных, а в полевых условиях (Deaton, 2006).