Экономика России и Мира

В последнее время происходит выдвижение на первый план новых требований рынка труда к молодым специалистам. В 1998 г., а затем повторно в 2006-2007 гг. группа европейских исследователей провела анкетирование выпускников вузов стран Европы и Японии с целью выявить, с какими требованиями сталкиваются молодые специалисты на рабочих местах(1).

В августовском номере журнала "Вопросы экономики" за 2006 г. опубликована статья профессора А. Кудрина "Механизмы формирования ненефтегазового баланса бюджета России". Поднятые в ней вопросы, без преувеличения, имеют для нашей страны судьбоносный характер.

Относительно недавнее событие в нашем послевузовском образовании - введение в 2004 г. кандидатского экзамена по истории и философии конкретной науки вместо экзамена по философии - стало причиной появления соответствующего разряда учебных материалов, гораздо более разнообразных по тематике и более точно нацеленных на повышение уровня профессиональной компетентности аспирантов. Книга В. А. Канке - одно из таких изданий, предназначенных для начинающих ученых-экономистов. Автор далеко не новичок в написании учебников по широкому кругу вопросов, иногда выходящих за рамки философии как таковой(1).

Для успешного осуществления масштабных национальных проектов, крупных региональных программ и стратегических схем социально-экономического развития требуется обоснованная конкретизация данных мероприятий на первичном уровне территориальной организации общества, то есть в городских и сельских поселениях. Именно здесь решаются все без исключения практические задачи эффективного освоения инвестиций. На этом уровне необходимо предвидеть и предотвращать риски, нести ответственность за допущенные ошибки и исправлять их. Крайне важно и то, что на местном уровне концентрируются уникальные резервы развития конкретных территорий.

младший научный сотрудник лаборатории институционального анализа

экономических реформ ГУ-ВШЭ

Оценка качества услуг, предоставляемых вузами, - ключевой элемент государственной образовательной политики. Эмпирические исследования показывают, что именно качество образования является одной из важнейших детерминант экономического роста(1). Системы оценивания преподавателей студентами (student evaluation of faculty - SEF) широко распространены в западных университетах. В США они появились в 1920-х годах и сегодня применяются в американских вузах практически повсеместно(2). В последние годы большой интерес к системам оценивания преподавателей студентами наблюдается в Европе и странах Юго-Восточной Азии. Внедрение данного инструмента происходит, с одной стороны, в рамках такого явления, как "новый менеджериализм" в управлении университетами(3), а с другой - на фоне создания централизованных систем оценивания качества образования.

В настоящее время общепризнанным является мнение, что современная экономическая наука не представляет собой единого здания с одинаковой для всех ученых программой и методологией исследования. Скорее она похожа на совокупность различных научных направлений, представители которых решают одну и ту же задачу - осуществляют теоретический анализ экономических процессов и вырабатывают практические рекомендации по управлению экономикой. Вместе с тем тон в подобной работе по сей день задается представителями неоклассического мейнстрима, хотя сама неоклассика выглядит уже менее стройной в идейном отношении по сравнению, например, с периодом полувековой давности.

М.С. Каз

Проблема категоризации восходит к греческой античности. Платон, а вслед за ним Аристотель утверждали, что категории являются дискретными и абсолютными: мир разделен на непересекающиеся классы предметов, а категории имеют четкие границы. Альтернативной данному мнению стала позиция Л. Витгенштейна, утверждавшего, что категории являются диффузными и относительными. Из нее следовало наличие "сети связей" понятий, имеющей центр и периферию. Причем последняя играет важную роль в развитии категорий, способствуя наполнению их содержания новыми смыслами. Взаимное проникновение периферийных сфер нескольких категорий также является существенным фактором трансформации понятийного поля.

А. РАДЫГИН

2006 год для российской экономики стал почти триумфальным. При сохранявшихся высоких темпах роста экономики и рекордном сальдо торгового баланса к значимым событиям, безусловно, следует отнести продолжавшуюся быструю капитализацию российской экономики и увеличение притока капитала в страну. В течение четырех последних лет российские фондовые индексы остаются мировыми лидерами по темпам прироста. Однако высокая доходность акций российских компаний, повышение капитализации и ликвидности биржевого рынка парадоксальным образом сочетались с нарастающими рыночными диспропорциями и институциональными проблемами в инвестиционной сфере.